Трак-то-Ризд
2013-10-08 21:19:20 #
не, нибу ду в каментах срать первым
2013-10-09 03:48:30 #
нишатол ваще. Не только нивзлитит, но и не паплывёт. Ни в космос, ни в Тихий океан зверушка. Даже не ложный ипшайтег.
2013-10-09 16:29:53 #
От дождя тяжелеют белочки, мокнет хвост
И роняют джеревья белочек в полный рост
Под корнями лежат нищасные до зари
И пускают губами частые пузыри.
Я пойджу, обнаружу белочек в ранний час,
Собиру, насушу белочек прозапас.
И развешу сушеных белочек вдоль дорог,
Пусть качает сушёных белочек ветирог.
А когджа зашуршит-закружит листопадъ,
Отпущу я сушеных белочек - пусть литят
И роняют джеревья белочек в полный рост
Под корнями лежат нищасные до зари
И пускают губами частые пузыри.
Я пойджу, обнаружу белочек в ранний час,
Собиру, насушу белочек прозапас.
И развешу сушеных белочек вдоль дорог,
Пусть качает сушёных белочек ветирог.
А когджа зашуршит-закружит листопадъ,
Отпущу я сушеных белочек - пусть литят
2013-10-09 20:25:52 #
В нашей школе молоденькой учительнице (сама недавно за партой сидела) доверили как-то провести урок рисования, дополнительно к её фирменным природоведению и биологии. Уже на первом уроке она сообразила, что от этюдов с обшарпанной гипсовой грушей мухи дохнут. Решила оживить урок и предложила желающим вместо груши придумать свою неведомую зверушку и нарисовать её в трёх проекциях, вместе со скелетом и внутренними органами. Желающими оказались мы все до единого. Но дело это оказалось непростое – все три проекции вначале бурно противоречили друг другу. Мы извели кучу стирательных резинок и под конец урока своих тварей представляли досконально, в объёме – моя, например, мне потом снилась и долго бежала следом, слегка прихрамывая.
Училка легко понаставила нам пятёрок за рисование, но всю кипу чертежей прихватила с собой на следующий урок, биологии. Ну, или природоведения, я уже не помню. Там начался разгром. По каждому нашему чудищу, поочерёдно, она объяснила, на какой примерно минуте и от чего конкретно оно отбросит копыта – кого сердце прихватило, кого удушье, кому-то кости переломало на первом же шаге. Немногим оставшимся в живых представителям нашего безумного зоопарка она подобрала подходящие для них среды обитания – кому болото, кому пампасы. Там все они скончались в конце концов от голодной смерти или сами были сожраны. Но жизнь их была не напрасна - самые живучие получили пятёрки. Нет, может, конечно, и дичь полная был этот весёлый урок, и Минобр его вряд бы одобрил. Но до сих пор из всей школьной программы я с теплотой вспоминаю именно его. На многие диковинные существа, встреченные потом в жизни, я смотрел с восхищением, пытаясь отгадать, в чём совершенство конструкции, и отчего собственно оно ещё живое бегает по свету. Я даже перестал капать на муравьёв из горящей пластиковой бутылки – что называется, не умеешь строить, не ломай.
Училка та у нас не задержалась, и даже имени-отчества ее, увы, не вспомню – это была всего лишь её студенческая практика. Но зато я помню самое удивительное из созданных нами на том уроке существ – его придумала девочка Света. Она часто видела бабушкину вставную челюсть в стакане воды и легко набросала её в трёх проекциях, а сзади приделала какого-то моллюска, чтобы не париться со скелетом. Принёс ей этот монстрик пятёрку по рисованию и тройку по биологии, сдох по дороге к пище. На следующий день учительница пришла взволнованная с какой-то толстенной книжицей и показала там фотку одного из отрогов доломитовых Альп – весь этот отрог оказался сложен из челюстей вымершего моллюска, аммонита кажется, без всяких признаков скелета. Светина тройка была немедленно исправлена на пятёрку с плюсом – ведь эти вставные челюсти с хвостиком оказались единственным созданным нами жизнеспособным существом. Миллионы лет оно успешно жило-поживало, и видимо даже чего-то кушало. В утешение учительнице Света сказала: «не расстраивайтесь, вы же правильно догадались, что всё-таки вымрет…»
© Какая разница
Если чо, я с япа спизделлл.
Училка легко понаставила нам пятёрок за рисование, но всю кипу чертежей прихватила с собой на следующий урок, биологии. Ну, или природоведения, я уже не помню. Там начался разгром. По каждому нашему чудищу, поочерёдно, она объяснила, на какой примерно минуте и от чего конкретно оно отбросит копыта – кого сердце прихватило, кого удушье, кому-то кости переломало на первом же шаге. Немногим оставшимся в живых представителям нашего безумного зоопарка она подобрала подходящие для них среды обитания – кому болото, кому пампасы. Там все они скончались в конце концов от голодной смерти или сами были сожраны. Но жизнь их была не напрасна - самые живучие получили пятёрки. Нет, может, конечно, и дичь полная был этот весёлый урок, и Минобр его вряд бы одобрил. Но до сих пор из всей школьной программы я с теплотой вспоминаю именно его. На многие диковинные существа, встреченные потом в жизни, я смотрел с восхищением, пытаясь отгадать, в чём совершенство конструкции, и отчего собственно оно ещё живое бегает по свету. Я даже перестал капать на муравьёв из горящей пластиковой бутылки – что называется, не умеешь строить, не ломай.
Училка та у нас не задержалась, и даже имени-отчества ее, увы, не вспомню – это была всего лишь её студенческая практика. Но зато я помню самое удивительное из созданных нами на том уроке существ – его придумала девочка Света. Она часто видела бабушкину вставную челюсть в стакане воды и легко набросала её в трёх проекциях, а сзади приделала какого-то моллюска, чтобы не париться со скелетом. Принёс ей этот монстрик пятёрку по рисованию и тройку по биологии, сдох по дороге к пище. На следующий день учительница пришла взволнованная с какой-то толстенной книжицей и показала там фотку одного из отрогов доломитовых Альп – весь этот отрог оказался сложен из челюстей вымершего моллюска, аммонита кажется, без всяких признаков скелета. Светина тройка была немедленно исправлена на пятёрку с плюсом – ведь эти вставные челюсти с хвостиком оказались единственным созданным нами жизнеспособным существом. Миллионы лет оно успешно жило-поживало, и видимо даже чего-то кушало. В утешение учительнице Света сказала: «не расстраивайтесь, вы же правильно догадались, что всё-таки вымрет…»
© Какая разница
Если чо, я с япа спизделлл.
2013-10-10 19:55:14 #
Я чото сразу ( на второй день) вспомнил Тварей рогатых и синеоких. И возник у меня вопгосс! А могли бы эти твари жить вообще? Сождать сввой соцыум, свое государство?....
( Я укурился волшебными травами, если кто не пони)
( Я укурился волшебными травами, если кто не пони)
2013-10-11 04:00:03 #
я чота думаю, что если там девушки - синеокие, но зубастые и когтистые перекачанные суки, а парни - неполнорогие курящие тощие рогоносцы, то этот социум прогнил, не родившись
2013-10-11 07:54:47 #
аффтары малось завафлили, надо было ещё овалэ вокруг каждой кнопки норесовать, а то математики в нипанятках
![[1]](https://svalko.org/data/2008_12_05_23_06_344103_1.gif){kind=link}
2013-10-13 23:02:42 #
Я туд подсчитал, почитав интересные книге и выяснил, чшто синеокие и прочие неполнорогия врятли смогли выжить в реальности...И вот почему:
Большые ухи нужны джля охлаждения организма в условиях жаркого климата.Примеры: африканский слон. лисица фенек и гиеновидная сцобако...
они б помёрли от переохлаждения короче.
внешняя анатомия ваще кошмар!... каг мона жытьс такими когтями.
особь с крылами с заячьим стгоением тела( без хвоста)Но с крылами- перевернулось бы в воздухе ибо хвозд-балансир, противовес и руль(наше все)...
ну и таг далее.
и ваще их инквизиция сожглаб на костре...
Большые ухи нужны джля охлаждения организма в условиях жаркого климата.Примеры: африканский слон. лисица фенек и гиеновидная сцобако...
они б помёрли от переохлаждения короче.
внешняя анатомия ваще кошмар!... каг мона жытьс такими когтями.
особь с крылами с заячьим стгоением тела( без хвоста)Но с крылами- перевернулось бы в воздухе ибо хвозд-балансир, противовес и руль(наше все)...
ну и таг далее.
и ваще их инквизиция сожглаб на костре...
2013-10-14 00:03:36 #
Ах тыж каг прав,
каг прав узкоглазая шерсть!
Я познал сибя! Только я, я,
самопознался!
каг прав узкоглазая шерсть!
Я познал сибя! Только я, я,
самопознался!
2013-10-15 20:12:38 #
Я кстате тожы гомофоб.
Самки-самцам!
Самцы-самкам!
И никак иначе!Но после совершеннолетия!
Шаг в лево, шаг вправо- расстрел!
А после расстрелов у нас танцы!
( Это я про то, чшто 90% фуррятины- гомосятина!)
Самки-самцам!
Самцы-самкам!
И никак иначе!Но после совершеннолетия!
Шаг в лево, шаг вправо- расстрел!
А после расстрелов у нас танцы!
( Это я про то, чшто 90% фуррятины- гомосятина!)